OPINION DEL CORTE DE LITERATURA

A nosotros nos paresio muy bien,ya que al observar la realizacion de las obras nos dejo mas claro el tema, de como es el genero dramatico y logramos entender los elementos que lo identifican.

OBRA QUE PRESENTAMOS EN LITERATURA

A continuacion les presentamos la obra con la que participamos, esperamos haya sido de su agrado ya que fue un reto para nosotras que nunca habiamos actuado.

Ademas fue una experiencia muy bonita e interesante porque nos ayudo a entender mas claramente el genero dramatico.

MUCHO CUENTO

En el pueblo, en el colegio
MAESTRA:Bueno, jóvenes, el examen de matemática es mañana y quiero que todos se preparen bien. Es todo por hoy.

ANITA:Fabiola, no has visto mi lapicero rojo?
FABIOLA:No, no lo he visto. (Metiendo libros en su bolso) Bueno, y qué piensas de este nuevo muchacho?
ANITA:Me parece muy amable. Has hablado con él?
FABIOLA:Todavía no, pero me gustaría.
ANITA:
Fabiola, tu me podrás ayudar a preparar para el examen de matemática esta tarde. Yo casi no le entiendo.
FABIOLALo siento, esta tarde tengo que ayudar a mi mamá en la casa. Ella está muy atareada. Mira, aquí viene el muchacho.
FRANCO:Hola, mi nombre es Franco. Mucho gusto.
FABIOLA:Hola, soy Fabiola y esta es mi amiga.
ANITA:Anita. Mucho gusto.
FRANCO:Les gustaría acompañarme al parque esta tarde? Estoy apenas conociendo el pueblo. Creo que necesito guía.
ANITA:Me gustaría, pero tengo que estudiar. Tenemos un examen en matemática mañana.
FABIOLA:Yo sí le puedo acompañar. Pero tengo que decirle a mi mamá primero.
FRANCO:Bueno, deme su dirección y más tarde llego a su casa .
FABIOLA:(Saca un lapicero rojo de su bolso, escribe su dirección en un papel y lo entrega a FRANCO) Aquí está.
FRANCO:Bueno, nos vemos. (Sale)
ANITA:

Fabiola, mi lapicero.



FABIOLA:

Ah, apareció. Pensé que era mío. Chao. (Sale)



ANITA:

Embustera. (Sale)

Leslie Gerrett

AMAR EN OTOÑO



Amar en otoño
Es olvidar el tiempo
Sintiendo la hojarasca
Quebrarse entre los tilos.

Amar en otoño
es verte llegar
jugando con las hojas
que buscan tu camino.
Amar en otoño
bordando de soles cada rama
tiñendo con oros alargados
la tarde de las tardes
el ave que en su nido
encuentra la tibieza
encuentra la armonía
del horizonte pleno
que fluye cada día
despertando con luces
el campanario austero
el molino del rió.
Amarte en otoño
es esperar el alba
es recorrer tu almohada
sin haber dormido.
Martha B. Carrillo.


ANALIS DEL TEXTO:

1.- ¿A que genero literario pertenece? Lírico
2.- ¿Qué numero de líneas vérsales tiene? 24
3.- ¿cuantos fragmentos son? 4
4.- ¿Cuál es la medida (métrica)? 6,8,9,8
5.- ¿que tipo de rima tiene? Asonante

6.- ¿Cuál es el tema o motivó que se trata? Melancolía y amor

7-. ¿Qué función, papel, rol desempeña Martha B. Carrillo? poeta








ACTIVIDAD DEL LIBRO PAG. 135

ESTROFA

1.¡Marineras, marineras,
mujeres del aire frió,
regad vuestras cabelleras negras por el playerio!

PREGUNTAS

¿Por qué del “aire frió”?
¿Cómo pueden “regar” sus cabelleras en la playa?

2.¡Sal, hortelana del mar,
flotando sobre tu huerto,
desnuda, para llorar! ¿Quién es la hortelana del mar y cual es el huerto sobre el que ella a de llorar? Debes hacer una relación entre lo que hace un hortelano y lo que es un huerto con lo que sugiere el poema. -un huerto desolado o que ya no produce

RESPUESTRAS SEGÚN TU OPINION COMO LECTOR:

-A donde ellas se dirigen el aire es frió
- porque el aire les sacude sus cabelleras.

3.Llueve sobre el agua, llueve nieve negra del alga fría;
entre glaciares de nieve,
abierta la tumba mía. ¿Es la misma el agua que llueve que la de mar? Porque dice que es “nieve negra de alga fría”? ¿Realmente la tumba esta abierta entre glaciares de nieve? -si

No, pero el se siente vació y por eso cree que esta muerto

EXTRUCTURA INTERNA.

7-.CUAL ES LA TRAMA (EL TEMA ARGUMENTO)QUE SE MANEJA EN LA HISTORIA
R:El tema principal de la obra es el de el amor de Romeo y Julieta, el cual se ve frustrado por el odio incontrolable de sus dos familias, odio que acabo solo con la muerte de ellos dos.

8-.CUAL ES LA SITUACION INICIAL
R: ROMEO [adelantándose]Se ríe de las heridas quien no las ha sufrido.Pero, alto. ¿Qué luz alumbra esa ventana?Es el oriente, y Julieta, el sol.Sal, bello sol, y mata a la luna envidiosa,que está enferma y pálida de penaporque tú, que la sirves, eres más hermoso.Si es tan envidiosa, no seas su sirviente.Su ropa de vestal es de un verde apagadoque sólo llevan los bobos

9-.QUIENES SON LOS PERSONAJES
R: ROMEO Y JULIETA
10-.QUE TIPO DE LENGUAJE SE ESTA UTILIZANDO
R: literario

ESTRUCTURA EXTERNA

1. ¿A que genero literario pertenece? dramatico


2. ¿Que funcion, papel, rol desempeña william shakesteare? El dramaturgo


3. ¿Cual es el espacio esenico o dramatico? en verona


4. ¿Cual es el tiempo en el que se desarrolla la accion? unos cuantos meses


5. Tome del texto un ejemplo de acotaciones escribela tal cual es sin cambiar nada

(entra julieta arriva en el balcon)

6.Escribe un ejemplo de dialogo: Romeo:si se rie de las heridas quien no las a sufrido

ROMEO Y JULIETA

WILLIAM SHAKESPEARE

ROMEO [adelantándose]Se ríe de las heridas quien no las ha sufrido.Pero, alto. ¿Qué luz alumbra esa ventana?Es el oriente, y Julieta, el sol.Sal, bello sol, y mata a la luna envidiosa,que está enferma y pálida de penaporque tú, que la sirves, eres más hermoso.Si es tan envidiosa, no seas su sirviente.Su ropa de vestal es de un verde apagadoque sólo llevan los bobos ¡Tírala!(Entra JULIETA arriba, en el balcón]

¡Ah, es mi dama, es mi amor!¡Ojalá lo supiera!Mueve los labios, mas no habla. No importa:hablan sus ojos; voy a responderles.¡Qué presuntuoso! No me habla a mí.Dos de las estrellas más hermosas del cielotenían que ausentarse y han rogado a sus ojosque brillen en su puesto hasta que vuelvan.¿Y si ojos se cambiasen con estrellas?El fulgor de su mejilla les haría avergonzarse,como la luz del día a una lámpara; y sus ojoslucirían en el cielo tan brillantesque, al no haber noche, cantarían las aves.¡Ved cómo apoya la mejilla en la mano!¡Ah, quién fuera el guante de esa manopor tocarle la mejilla!